Coline D'AUBRET
480 € en résidentiel - 450 € en non résidentiel
PRESENTATION
De nombreuses personnes disent « aimer aider » les autres. Même si cette intention est louable, vouloir aider cache souvent un fort besoin de reconnaissance, ou ressemble à une tentative de réparer des souffrances vécues dans l’enfance. Tentatives vouées à l’échec et à la désillusion quand un travail sur soi suffisant n’a pas été accompagné assez longtemps.
Aider est un art et s’apprend. Il requiert de la part de celui qui endosse ce rôle connaissance de ses propores limites et de celles des autres.
Ces deux modules sont à la fois théoriques et pratiques, chacun étant mis en situation de s’observer, de faire un bilan de ses capacités, et de se dépasser lui-même pour devenir une vraie « aide » pour les autres.
A QUI S'ADRESSE CETTE FORMATION ?
Aux professionnels de l’aide (éducateurs, soignants, travailleurs sociaux, managers) ou simplement à ceux qui veulent s’améliorer pour mieux accompagner leurs proches dans les moments difficiles.
Quelle que soit la méthode employée (PNL, analyse Transactionnelle, gestalt, psychanalyse, etc…) par celui qui dirige un entretien d’aide, il existe des principes de base qui président à toute relation humaine saine et qu’il n’est pas possible d’ignorer quand on devient professionnel. Dans ce cursus de deux fois 4 jours, seront enseignées et expérimentées ces bases indispensables.
Ce module, comme tous les modules de la Libre Université, se déroule dans un climat de confidentialité et de respect du rythme de chacun.
CONTENU ET PROGRAMME DE LA FORMATION :
Module 1 : AIDER ou l’ART DE SE TAIRE (les bases)
La plupart des apports théoriques sont empruntés à l’Analyse Transactionnelle (Eric Berne)
a) pourquoi je veux aider ? Bilan personnel (Temps fort incontournable : repérage de son propre
Scénario de vie, lieu de ses croyances bloquantes, de ses schémas de pensée, de son conditionnement)
Repérer son propre scénario aide à comprendre celui du client. (Notre vie pourrait avoir un titre, tel un fil conducteur que nous veillerons à ne pas laisser échapper, même quand il est à l’origine de nos souffrances répétitives).
b) Les pièges de la relation d’aide
* quel genre d’aidant suis-je ? Nous répondrons à cette question à travers de nombreux exercices et simulations. - Ce qui se cache derrière nos “envies d’aider”
- connaissance approfondie des jeux psychologiques (victime, sauveur, persécuteur). Mes rôles préférés. Quand je suis sauveur/ les signaux donnés par les « victimes » - conséquences. Sortir du jeu au plus vite.
- Phénomènes de résistance de la part du client (les systèmes de défense vus par la psychanalyse)
- Attitudes verbales et non verbales du praticien qui facilitent ou bloquent l’aide efficace
• l’utilisation des questions (ouvertes, fermées, alternatives) et de la reformulation(en écho, résumé etc) ,
* les différentes façons de s’approcher du problème et de la solution – ne pas confondre aider et donner des conseils.
• les indices de la non-acceptation (inconsciente) du client par celui qui aide et ses conséquences. Toutes les erreurs à éviter.
* les pièges du « processus parallèle » dans l’entretien, ou comment je deviens le représentant sans le savoir de ceux qui partagent la vie de mon client.
Module 2 : les troubles de la PERSONNALITE : bienveillance et non-jugement
Si vous êtes un professionnel de l’aide, vous aurez certainement à entrer en relation avec une équipe pluridisciplinaire qui a ses propres méthodes, son langage, ses habitudes. Une culture générale suffisante est indispensable pour être crédible, comprendre la mouvance du monde des « psy », tous courants confondus. Ce module vous rendra plus à l’aise pour échanger avec des pairs et évitera bien des surprises dans l’accompagnement. Chacun connaitra alors ses propres limites et saura rester à « sa place », passant le relais aux professionnels plus expérimentés dans leur domaine. Ce stage peut être suivi seul, indépendamment du premier.
- Les courants du développement personnel (comment s’y retrouver) depuis Freud ? Les grandes familles et les grands noms à connaître.
- La notion du normal et du pathologique hier et aujourd’hui (histoire de l’anormalité et de son traitement à travers les siècles – ce qu’il en reste aujourd’hui)
- Les bases de la psychopathologie, les courants. Les névroses et les psychoses.
- Les troubles de la personnalité (les comprendre, les repérer) à partir du DSM4. Différence entre troubles de la personnalité et personnalité pathologique. Nous consacrerons une grande partie du temps à expliciter les termes connus mais souvent mal compris (histrionique, paranoïde, schizoide, narcissique, anti-social, dépendant, évitant, passif agressif, obsessionnel compulsif , border line, etc….) erreurs à éviter. Aides possibles quand c’est son rôle. Des extraits de films aident à comprendre « l’ambiance » de chaque trouble ou personnalité pathologique.
- Etapes du développement de l’enfant à travers la vision de Freud. Conséquences sur la vie en cas de difficulté à l’une ou l’autre de ces étapes. Elargissement à d’autres théories.